學(xué)信網(wǎng)論文查重如何弄底？ 又是新的一年畢業(yè)季，相信不少同學(xué)已經(jīng)在自己的微博上分享過畢業(yè)照了。

今天我就和大家討論一個(gè)話題：論文查重怎么搞？看完別忘記ctrl+c和ctrl+v?。。。∈紫?，要理清楚學(xué)校使用的系統(tǒng)以及使用方法。

1般來說校園網(wǎng)和廣告都可以直接進(jìn)行注冊(cè)帳號(hào)。

當(dāng)然，注冊(cè)賬號(hào)一般只有簡體中文和英文兩種字符，這里面還有一些默認(rèn)的大ip地址，比如：http://www.qq774.cn/，注冊(cè)后每天有2-5篇的免費(fèi)額度，額度用完第二天繼續(xù)點(diǎn)擊下圖會(huì)出現(xiàn)一個(gè)檢測(cè)報(bào)告結(jié)果，請(qǐng)問是不是我想知道你們學(xué)校用的這個(gè)系統(tǒng)呢，他沒正規(guī)，不能使用那個(gè)系統(tǒng)。最后就是用跟學(xué)號(hào)一樣的系統(tǒng)吧，然后再在這時(shí)候，再找到下載報(bào)告就ok啦。

雖然也可以在知網(wǎng)上查一下，但是這并不影響大家論文是否通過，因?yàn)橐话闱闆r下如果學(xué)校是知網(wǎng)登陸知網(wǎng)，基本上很多學(xué)校就沒有這類賬號(hào)。那么在提交論文前，需要去學(xué)校圖書館，查一下你們學(xué)校是使用哪個(gè)賬號(hào)進(jìn)行論文的查詢呢。

1般來講，高校都是使用cnki數(shù)據(jù)庫的學(xué)術(shù)平臺(tái)，但是由于知網(wǎng)具備版權(quán)所有權(quán)限，知網(wǎng)一般無效。而且這個(gè)功能非常強(qiáng)大，幾乎可以滿足各個(gè)院校和圖書館的需求。

其次，在論文撰寫階段，一定要理解論文格式，按照學(xué)校對(duì)論文的要求撰寫，一般通過“致謝、附錄”等方式，來完成論文的撰寫。最后，在完成了論文的整個(gè)工作之后，就可以提交論文了，這時(shí)候就需要確保論文格式要正確，如果沒有按照要求去做，則會(huì)被打回來修改或重寫。

好啦，今天的分享就到此結(jié)束！覺得有用的話歡迎轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊收藏留言~更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào) 【教育資訊】教育學(xué)部擬抽檢6000份碩士研究生送盲審論文匯總 點(diǎn)擊上方“藍(lán)字”帶你讀懂中國最受歡迎的教師名單近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。通知指出，嚴(yán)肅查處違反職責(zé)紀(jì)律和存在不應(yīng)承擔(dān)的問題影響評(píng)審結(jié)果公正、評(píng)審過程誠信。

各單位要按照規(guī)定將申報(bào)人員的材料依次排列整理，在線提交高級(jí)職稱評(píng)委會(huì)；待省職改辦進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)后上報(bào)，打印本單位用表并逐條審核蓋章。今后，各市州、各縣（區(qū)）要及時(shí)完善職稱評(píng)審工作機(jī)制，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、推送新聞報(bào)道、資格考試等有關(guān)方面的能力建設(shè)，專業(yè)技術(shù)人才參加職稱評(píng)審取得的經(jīng)濟(jì)效益明顯增長，對(duì)業(yè)績貢獻(xiàn)突出的，可適當(dāng)放寬學(xué)歷、科研成果要求，重點(diǎn)考察其實(shí)際工作業(yè)績。

多地高校教師職稱評(píng)審在改革 沒有一篇“達(dá)標(biāo)”論文卻評(píng)上了教授,最近,南京林業(yè)大學(xué)理學(xué)院教師蔣華松成為該校憑教學(xué)專長晉升教授的第一人。類似這樣不單純以論文來評(píng)職稱的高校越來越多。

據(jù)“新華視點(diǎn)”記者不完全統(tǒng)計(jì),全國至少有百余所高校進(jìn)行了職稱評(píng)審改革,逐步打破長期以來“唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文”的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。改革進(jìn)行時(shí):有的沒有一篇論文評(píng)教授,有的入校一年評(píng)教授南京林業(yè)大學(xué)理學(xué)院教師蔣華松從教33年,公認(rèn)課講得好,但因?yàn)槿鄙僬撐?在副教授的崗位上一待就是12年。

今年3月,《南京林業(yè)大學(xué)教學(xué)專長型高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件(試行)》出臺(tái),在對(duì)教學(xué)專長型老師進(jìn)行職稱評(píng)聘時(shí),不再以發(fā)表論文數(shù)量作為考核內(nèi)容。沒寫一篇“達(dá)標(biāo)”論文的蔣華松終于評(píng)上了教授。

近幾年,國家接連出臺(tái)關(guān)于改革高校教師評(píng)價(jià)制度的文件,教育部《關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見》,中辦、國辦《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》,教育部、人社部《高校教師職稱評(píng)審監(jiān)管暫行辦法》等,均明確提出,改變“唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文”的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各地高校結(jié)合實(shí)際紛紛進(jìn)行探索,調(diào)整評(píng)價(jià)指標(biāo),高校長期被詬病的“教得好不如寫得好”的情況正在發(fā)生改變。